Un espacio antirracista decolonial para educadores donde cuestionamos lo aprendido y cultivamos la justicia social. Un espacio antirracista decolonial para educadores, donde cuestionamos lo aprendido y cultivamos la justicia social. ¿Qué es la Escuela de (Des)aprendizaje Escuela de (Des)aprendizaje es una serie de talleres gratuitos (uno al mes) para profes, familias y personas que trabajan en la educación. Presentamos el calendario completo de nuestra serie Escuela de (Des)aprendizaje, una propuesta de talleres antirracistas y decoloniales para educadores que se desarrollará de octubre de 2025 a mayo de 2026. Explora los distintos capítulos, reserva las fechas y regístrate para participar en espacios de reflexión, diálogo y acción educativa hacia la justicia social Capítulo 1: Cómo Ser Educadores Antirracistas 🗓️ Sábado 18 de octubre, 12:00-14:00 📍Centro Comunitario Casino de la Reina, Lavapiés Inscripción 🇵🇸 Capítulo 2: Palestina en el Aula 🗓️ Sábado 15 de noviembre, 16:30-18:00 📍Centro Comunitario Casino de la Reina, Lavapiés Inscripción Capítulo 3: Las Aulas No Son Solo Blancas 🗓️ Sábado 24 de enero, 12:00-14:00 📍Espacio Afro (C. de Cáceres, 49, Arganzuela, 28045 Madrid) Inscripción Capítulo 5: Fragilidad blanca en los colegios 🗓️ Sábado 28 de febrero, 12:30-14:00 📍 Todos los talleres se realizarán en persona en Madrid. El lugar exacto se enviará a lxs participantes más cerca de la fecha. Inscripción Capítulo 6: Feminismo Interseccional en el Aula 🗓️ Sábado 21 de marzo, 12:00–14:00 📍 Todos los talleres se realizarán en persona en Madrid. El lugar exacto se enviará a lxs participantes más cerca de la fecha. Inscripción Capítulo 7: Islamofobia en el Aula 🗓️ Sábado 25 de abril, 12:00-14:00 📍 Todos los talleres se realizarán en persona en Madrid. El lugar exacto se enviará a lxs participantes más cerca de la fecha. Inscripción Capítulo 8: Arte, Justicia Social y Activismo 🗓️ Sábado 23 de mayo, 12:00–14:00 📍 Ubicación: en persona en Madrid (la dirección exacta se enviará a lxs participantes más cerca de la fecha) Inscripción ¿Quieres enseñar sobre Palestina? Descarga nuestro cuaderno de ejercicios gratuito para primaria y secundaria. Cuaderno Un recurso educativo que puedes utilizar con tus estudiantes, familias y en entornos educativos para enseñar sobre Palestina, a través del arte, la poesía, la historia y la alfabetización mediática. Este recurso educativo, está elaborado para establecer conversaciones sobre Palestina con profesores, niñxs, familias y comunidades educativas. ¿Quién puede participar? La Escuela de (Des)aprendizaje está pensada para todas las personas vinculadas a la educación que quieran transformar sus aulas y comunidades desde una mirada antirracista y decolonial. Profesorado y educadores de todas las etapas. Estudiantes de pedagogía y futuros docentes que buscan nuevas herramientas. Equipos directivos, personal escolar y asociaciones de familias que quieren impulsar cambios en sus centros.

< Back Palestina en el Aula - Cuaderno de Ejercicios Hablar de Palestina en el aula con actividades para primaria y secundaria Un recurso para hablar de Palestina en el Aula El recurso es gratuito y de libre acceso. Acceder el recurso aquí. Hemos creado un cuaderno de actividades para peques como apoyo para educadores que desean abrir conversaciones sobre Palestina desde la cultura, el arte, la historia, la poesía y las narrativas del pueblo palestino. El recurso busca involucrar al alumnado en el activismo palestino basado en el simbolismo de la resistencia y la liberación, y también generar un espacio donde docentes puedan compartir cómo hablan del tema en sus aulas. Página 11 del libro de ejercicios - La Keffiyeh Nace de la necesidad de materiales que acompañen y complementen la educación sobre Palestina, y que inspiren reflexión, creatividad y resistencia. Muchas personas educadoras desean contar con un espacio para pensar y sentir en relación con Palestina, pero a menudo encuentran límites en sus centros. Este cuaderno no pretende ofrecer una historia exhaustiva ni centrarse en un periodo concreto, sino servir como punto de partida para conversaciones cuidadosas y significativas. Fue elaborado por un grupo de educadorxs de Intersect Madrid comprometidas con la justicia social y la decolonialidad. La Escuela de (Des)aprendizaje es un espacio antirracista decolonial para educadores, donde cuestionamos lo aprendido y cultivamos la justicia social Está dirigido a docentes de primaria y secundaria, así como a personas adultas interesadas en facilitar conversaciones sobre Palestina. Como docente, es tu responsabilidad adaptarlo a tu grupo y a su nivel, pero el cuaderno funciona como guía para estructurar actividades y diálogos que acompañen el aprendizaje. Acceda al recurso aquí. Si quieres seguir explorando nuevas formas de enseñar, descubre nuestros próximos talleres en la Escuela de Desaprendizaje . La Escuela de (Des)aprendizaje es un espacio antirracista decolonial para educadores, donde cuestionamos lo aprendido y cultivamos la justicia social Te esperamos para seguir creando juntas!

Welcome to Our Blog Welcome to our hub for social justice education! Here, you can explore a variety of materials and tools designed to enhance your understanding and engagement with social justice issues. Palestina en el Aula - Cuaderno de Ejercicios Hablar de Palestina en el aula con actividades para primaria y secundaria Read More Cómo responder cuando tu alumnado comparte una experiencia de racismo Si eres una persona blanca, piensa cómo puedes usar tu privilegio en tu centro educativo. Si está en tu mano recopilar más información y crear protocolos de actuación. Read More Estrategias para fomentar la cultura de la verificación y prevenir la desinformación Cómo proporcionar dos estrategias que puedes enseñarle a tus estudiantes para combatir la desinformación y evaluar la credibilidad del contenido que consumen. Read More El rol del daltonismo racial en educación antiracista ¿Has escuchado una de estas frases antes en España? ¿Piensas que hay un problema con algunas? La verdad es que frases así se representan algo llamado el daltonismo racial, un concepto que tiene un impacto no solo en la vida cotidiana sino también en nuestra lucha por antirracismo y anti discriminación en la educación. Read More Resisting the Tide: Building Anti-Racist Classrooms In March 2025, our Director Shanah delivered a workshop in Brussels as part of the 3rd Anti-Racism and Diversity Week (ARDW), a flagship event led by the European Network Against Racism (ENAR). Read More El poder de la gamificación y el storytelling en la educación En un mundo donde la educación tradicional se limita a la memorización y la repetición, ¿cómo podemos asegurar que nuestros estudiantes no solo aprendan, sino que realmente sientan lo que están aprendiendo? Read More Sobre la serie de Netflix Adolescencia Los profesores deben saber que Adolescencia ofrece una mirada cruda e inquietante, pero necesaria, a la compleja vida digital y emocional de los jóvenes de hoy. Read More

< Back El poder de la gamificación y el storytelling en la educación En un mundo donde la educación tradicional se limita a la memorización y la repetición, ¿cómo podemos asegurar que nuestros estudiantes no solo aprendan, sino que realmente sientan lo que están aprendiendo? Escrito por Vincente Okomo La educación convencional, con su enfoque rígido y superficial, no genera un impacto duradero. Al no conectar con los estudiantes, el aprendizaje se vuelve efímero y vacío, dejando solo datos que se olvidan tan rápido como se aprenden. ¿Por qué la educación tradicional no funciona? Carácter aislado: La enseñanza se centra únicamente en el contenido, sin vincularlo a situaciones reales o problemas concretos. Esto impide que los estudiantes vean la aplicabilidad de lo que aprenden. Es efímera: Al no conectar con los intereses y emociones de los estudiantes, la información se olvida rápidamente. Sabemos que las emociones juegan un papel crucial en la retención de conocimiento, pero la educación tradicional no aprovecha este factor. ¿Cómo podemos lograr una educación con propósito? La esencia humana del aprendizaje se consigue cuando integramos experiencias que conectan con las emociones, intereses y el contexto de los estudiantes. Aquí están los tres pilares clave: Storytelling (Narración de historias): Las historias convierten conceptos abstractos en algo emocionalmente significativo. Cuando los estudiantes se ven reflejados en las narrativas, el aprendizaje se vuelve más personal y motivador. Libertad/Exploración: Ofrecer a los estudiantes la oportunidad de explorar y descubrir por sí mismos fomenta la creatividad y el pensamiento independiente. Este enfoque promueve la autonomía y permite que los estudiantes tomen control de su propio aprendizaje. Interacción/Conexión: El aprendizaje activo y colaborativo fortalece los lazos sociales y emocionales entre los estudiantes. Las interacciones les permiten trabajar en equipo, respetar diferentes puntos de vista y construir una comunidad de aprendizaje inclusiva y valiosa. ¿Por qué esto sí ayuda? Este tipo de educación no solo mejora el rendimiento académico, sino que también prepara a los estudiantes para ser ciudadanos activos, empáticos y capaces de enfrentar los desafíos del futuro con creatividad y colaboración. Tips para gamificar y usar el storytelling en nuestras lecciones: Si estás interesado en incorporar estas técnicas en tus clases, aquí tienes algunos consejos prácticos: Introduce elementos de juego: Utiliza puntos, niveles o recompensas para motivar a los estudiantes. Puedes asignar "misiones" que ellos deban completar para avanzar en un tema. Usa historias para contextualizar temas complejos: Crea una narrativa que haga los conceptos más accesibles y atractivos. Por ejemplo, transforma un tema de ciencias en una aventura épica o un problema matemático en un reto. Fomenta la participación activa: Anima a los estudiantes a crear sus propias historias, ya sea a través de escritura, medios visuales o presentaciones. Esto les permitirá involucrarse de manera profunda y ver el contenido de forma significativa. Utiliza herramientas digitales: Plataformas como Classcraft o Google Classroom pueden ser gamificadas para hacer el aprendizaje más dinámico y colaborativo. Herramientas como Storybird pueden ayudar a los estudiantes a crear y compartir sus historias. Y si quieres indagar más sobre los efectos sobre el alumnado, estos recursos y links te ayudarán a entender el impacto social de la gamificación y el storytelling en el aula: Why e-learning is killing education | Aaron Barth | TEDxKitchenerED Why Open-World Gaming Is The Future of Education

< Back Cómo responder cuando tu alumnado comparte una experiencia de racismo Si eres una persona blanca, piensa cómo puedes usar tu privilegio en tu centro educativo. Si está en tu mano recopilar más información y crear protocolos de actuación. Escrito por Irene Torra Mohedano Si eres una persona blanca es posible que tu alumnado racializado comparta contigo situaciones en las que ha experimentado racismo en el aula o fuera de ella, en forma de agresiones directas o derivadas del sistema. Ante una agresión racista debes recordar: que es tu responsabilidad educarte para responder adecuadamente que tu alumnado racializado no solo acaba de sufrir una agresión, sino que tiene la carga extra de tener que demostrar lo sucedido ante docentes blancxs cuyas reacciones no suelen abordar adecuadamente el problema que tus respuestas, aunque sean bien intencionadas, es muy posible que tengan un impacto negativo. Las personas blancas viven una realidad racial específica y diferente a las personas racializadas, por lo que te será difícil entender o creer cosas que no has experimentado personalmente. Es muy probable que tu primera reacción sea descartar el racismo. Si eres una persona blanca, piensa cómo puedes usar tu privilegio en tu centro educativo. Si está en tu mano recopilar más información y crear protocolos de actuación, ¿cómo puedes hacerlo de una manera que realmente ponga al alumnado racializado en el centro, no ignore el racismo y no proteja el status quo? Este artículo es una adaptación de la publicación original es de Accelerate Community Learning de la Universidad de Utah publicado originalmente en 2022 por Trinh Mai y Jean Whitlock. [ https://accelerate.uofuhealth.utah.edu/impact/how-to-respond-with-compassion-when-someone-is-hurt-by-racism ]

< Back El rol del daltonismo racial en educación antiracista ¿Has escuchado una de estas frases antes en España? ¿Piensas que hay un problema con algunas? La verdad es que frases así se representan algo llamado el daltonismo racial, un concepto que tiene un impacto no solo en la vida cotidiana sino también en nuestra lucha por antirracismo y anti discriminación en la educación. Escrito por Kylan Denney “A los españoles, no les importa la raza. La raza no es importante acá. No veo la raza. Todos somos iguales. ” ¿Has escuchado una de estas frases antes en España? ¿Piensas que hay un problema con algunas? La verdad es que frases así se representan algo llamado el daltonismo racial, un concepto que tiene un impacto no solo en la vida cotidiana sino también en nuestra lucha por antirracismo y anti discriminación en la educación. ¿Qué es el daltonismo racial, de dónde viene y cómo persiste? El daltonismo racial define una concepción y perspectiva de las personas que “no ven ” la raza pero que lo menos hablado de sobre este concepto es que son otros impactos de una vista daltónica a la raza . Otras implicaciones son que las personsas pueden despedir la frecuencia y la prevalencia del racismo en la sociedad porque no están viendo las diferencias en trata de personas racializadas o desventajas sistémicas que enfrentan en el día a día. Es más que esta vista está apoyada por la falta de datos concretos dentro de instituciones como la educación sobre la raza de las personas. Este falto de datos tiene que ver con la historia de persecución y genocidio de las personas basadas en raza, lo más enseñado siendo el Holocausto . En la Unión Europea en general, no se colectan datos sobre la raza para impedir la posibilidad de discriminar en la base de raza. ¿Cuáles son los retos con esta perspectiva en la educación? Porque el daltonismo está apoyado por una falta de datos sobre raza, encontramos dificultad en el establecimiento de la credibilidad en la educación. Por ejemplo, si alguien experimenta el tokenismo en el aula como resultado de la subrepresentación de las personas racializadas, el daltonismo racial puede primero deroga la existencia de la existencia basada en un nivel bajo de importancia de la raza en la día cotidiana y segundo muestra que un falta de colección sobre las razas es evidencia que ya existe una vista de igualdad por todos. Esta línea de pensamiento es una amenaza a la legitimidad del racismo y se extiende a momentos del racismo directo, microagresiones y más. Como el daltonismo nos implica en la educación El daltonismo racial afecta a todos inequívocamente. Necesitamos y debemos entender la historia detrás de la ausencia de datos sobre la raza en España. Sin embargo, debemos llevar un conocimiento que esa ausencia no sirve como una razón para invalidar el racismo y cómo nos afecta como una sociedad diversa. En teoría una ausencia de documentos sobre la raza de personas deben protegernos de la discriminación pero en práctica, una falta de los datos no para el racismo que personas racializadas enfrentan todos los días. En el sector de la educación es especialmente importante hablar de este matiz en la educación y porque todavía enseñamos enseñanzas antirracistas. Proximós pasos Una lucha en contra de la ignorancia es una que sigue siempre. Como educadores y personas quienes creemos en la importancia de reconocer la prevalencia del daltonismo racial dentro y fuera de la educación, es imperativo para nuestro crecimiento colectivo que encontramos esta realidad con una derogación de prácticas que invisibilizan y minimizan la importancia de antirracismo en la educación.

< Back Resisting the Tide: Building Anti-Racist Classrooms In March 2025, our Director Shanah delivered a workshop in Brussels as part of the 3rd Anti-Racism and Diversity Week (ARDW), a flagship event led by the European Network Against Racism (ENAR). In March 2025, our Director Shanah delivered a workshop in Brussels as part of the 3rd Anti-Racism and Diversity Week (ARDW), a flagship event led by the European Network Against Racism (ENAR), the Anti-Racism and Diversity Intergroup (ARDI), and the European Commission. Our session, Building Anti-Racist Classrooms , brought together civil society organisations, community participants, and educational advocates to interrogate the role of education in this struggle. Our workshop explored the structural components of anti-racist classroom ecosystems, highlighted the barriers educators face, and reaffirmed classrooms as critical sites of anti-racist and decolonial justice. The urgency for anti-racist work in schools in clear. In Spain, 66% of adolescents report having witnessed or experienced discrimination—nearly 70% of these incidents happened in school. Ethnicity (23.83%) and appearance (22.51%) were the most cited factors. Meanwhile, hijab bans via internal protocols are on the rise, and 80% of students have heard slurs based on sexual orientation or gender identity. Education is not neutral. It can reproduce inequality—or disrupt it. Our work is grounded in the belief that it must do the latter.

< Back Estrategias para fomentar la cultura de la verificación y prevenir la desinformación Cómo proporcionar dos estrategias que puedes enseñarle a tus estudiantes para combatir la desinformación y evaluar la credibilidad del contenido que consumen. Escrito por Ada Okenve Obiang Si en los últimos años se ha ido viendo una creciente radicalización de la población joven hacia discursos propios de la ideología de la extrema derecha a partir de la propagación de estos mensajes a través de redes sociales, con la noticia que nos dio el CEO de Meta, Mark Zuckerberg, sobre que la compañía dejará de verificar datos en Instagram, Facebook y Threads es comprensible que crezca también la preocupación hacia el incremento exponencial del nivel de contenido desinformado que podrían estar consumiendo y reporduciendo nuestrxs estudiantes. Se sabe que este cambio entrará en vigor primero en Estados Unidos en las próximas semanas, aunque no se ha especificado una fecha exacta para este país o para el resto de países. No obstante, tanto si te encuentras en Madrid como en otros territorios donde tienes que trabajar con menores, es importante que aproveches tu posición como educador para enseñarles siempre que puedas sobre alfabetización mediática ( Media Literacy) . Así, hemos querido dedicar el tema del boletín de este mes a proporcionar dos estrategias que puedes enseñarle a tus estudiantes para combatir la desinformación y evaluar la credibilidad del contenido que consumen. Nos hemos enterado de estas estrategias gracias a esta publicacón de El hilo podcast , que se ha basado, a su vez, en el estudio realizado por el History Education Group de la Universidad de Standford y Poynter Institute . Lectura lateral. Esta estrategia supone abandonar el documento o el contenido del que se está obteniendo la información y abrir nuevas pestañas en el buscador para hacer un scanner rápido de la reputación de la fuente, qué entidades la patrocinan y quejas o demandas presentes en su historial. Esta lectura habría de hacerse a través de fuentes creíbles y el propósito final es contrastar lo que se afirma e identificar las intenciones detrás de la publicación de dicho contenido. La restricción de clics, por su parte, se basa en la limitación de la exploración innecesaria de fuentes para enfocarse únicamente en las más confiables, evitando perder tiempo con contenido de baja calidad o dudosa veracidad. En la práctica, se aplica de tal forma que se privilegien fuentes conocidas y fiables diferentes de la primera opción que aparece en el motor de búsqueda. Esta estrategia mejora cuanto más conocimiento se tenga sobre la manera en la que la optimización de motores de búsqueda puede ser utilizada para distorsionar los resultados de búsqueda. Utilizar plataformas de verificación de hechos ( fact-checkers ) como Maldita.es , Newtral , o EFE Verifica . Aquí te dejamos también otra infografía más detallada en español diseñada por investigadores de salud pública en la Universidad de California para equipar a las personas a identificar si la información en internet era verdadera o no en el contexto de la desinformación que hubo durante la pandemia con el Covid-19. Ciertamente está enfocada en el contexto de la salud, sin embargo consideramos que la mayoría de los ítems del inventario se pueden aplicar en otros ámbitos. Infografía en PDF descargable

< Back Sobre la serie de Netflix Adolescencia Los profesores deben saber que Adolescencia ofrece una mirada cruda e inquietante, pero necesaria, a la compleja vida digital y emocional de los jóvenes de hoy. Los profesores deben saber que Adolescencia ofrece una mirada cruda e inquietante, pero necesaria, a la compleja vida digital y emocional de los jóvenes de hoy. La serie pone de relieve cómo las redes sociales se han convertido no solo en una herramienta de comunicación, sino en una fuerza profundamente influyente que moldea la identidad, los valores y el comportamiento. Desvela cómo las plataformas a menudo refuerzan ideologías misóginas y elevan a figuras controvertidas como Andrew Tate, cuya retórica promueve la masculinidad tóxica, insensibiliza a las mentes jóvenes ante la violencia contra las mujeres y crea una imagen distorsionada del poder, el éxito y los roles de género. Estos mensajes no solo permanecen en internet, sino que se filtran en las aulas, las cafeterías y las dinámicas entre iguales, a menudo de forma sutil pero perjudicial. Los educadores deben reconocer que, aunque las escuelas deben ser espacios seguros e inclusivos, no están aisladas de la cultura digital en general. Adolescencia muestra cómo los alumnos, sobre todo los varones, interiorizan ideologías nocivas y las utilizan para manipular a sus compañeros, desafiar a la autoridad y perpetuar la misoginia de forma encubierta y abierta. El programa desafía a los educadores a ver más allá de los comportamientos superficiales y a abordar las influencias subyacentes que los informan. Pide a las escuelas que vayan más allá de la reacción y se conviertan en espacios proactivos para la alfabetización digital, el pensamiento crítico y el diálogo basado en valores. Los profesores que vean esta serie comprenderán mejor la urgente necesidad de una educación culturalmente receptiva que haga frente a la radicalización en línea, la violencia de género y las tácticas manipuladoras que algunos estudiantes utilizan para eludir la responsabilidad. Ver Adolescencia no sólo es revelador, sino esencial para cualquiera que tenga la tarea de guiar a la próxima generación.

Support Our Work Intersect Madrid, we take innovative action to address inequality and injustice in education. Our approach centers communities, people and lived experiences to create meaningful and sustainable change. Our impact is seen in both local communities and schools, as much as within individual educators, students and learners. There are many ways to support our work. We are grateful for any amount of money you are willing to donate. As a growing grassroots organization we fund our free public workshops by conducting paid training for schools and institutions. ASOC EDUCATIVA CULTURAL INTERSECT MADRID TRIODOS BANK IBAN: ES7914910001223000141607 BIC/SWIFT: TRIOESMMXXX For donation receipts kindly send an email to intersectmadrid@gmail.com with the subject “Donation Receipt”.

Our People Shanah Khan (she/her/ella Director I’ve been part of Intersect Madrid since 2019, first as a team member then later as Director. As a trainer, workshop facilitator, and consultant, I focus on anti-racist and inclusive practice implementation addressing the gap in learning and resources. I’m Scottish-Pakistani and have a MA in International Relations and specialize in intersectionality, anti-racist studies, and feminism. Cristina Castillo (she/her/ella Educational Coordinator I joined Intersect Madrid in 2019, bringing a deep passion for education and activism. Born in Guatemala to a Guatemalan father and Puerto Rican mother, my background has shaped my unique approach to teaching. After completing my degree in Elementary Education in Florida, I moved to Madrid in 2015, where I spent several years teaching in various schools. I am dedicated to fostering inclusive and compassionate learning environments for all students. I specialize in incorporating anti-racist, anti-bias pedagogy into elementary education, guiding teachers to center the student experience in every element of the education. My mission is to nurture kind, socially conscious young minds who are empowered to understand and positively impact the world around them. Cynthia Garcia Fernandez (she/her/ella Communications Coordinator Hello! I’m Afro-Spanish born and raised in Madrid, specializing in journalism and digital communication. My experience in the area of communication has been intertwined within social justice field, as I have previously volunteered with NGOs and social organizations which has developed my deep interest in social justice, anti-racism and intersectional feminism. Genevieve Peattie (she/her/ella Founder & Strategic Advisor Genevieve is the founder of Intersect Madrid and started developing the initiative in 2017 to make positive changes in schools, with the aim of creating spaces where we could problem solve and think collectively about how to transform classrooms into sites of learning that were free from oppression. Genevieve is a proud Londoner with British and Jamaican heritage and currently works as a project officer in local government. Her work in the sector so far has ranged from street homelessness and exploitation to youth engagement and public health. She continues to advocate for social justice and intersectional approaches to public service in her daily practice, as well as volunteering virtually in the Intersect Madrid organising committee. Our Community of Volunteers We also have a community of volunteers who are educators passionate about community activism and anti-racist education. Our volunteers play a key role in supporting our grassroots organizing and co-creating the content for our free monthly workshops. Interested in joining us? We open our call for new volunteers every September — stay connected and be part of our community! Sign-up for our monthly newsletter

We are an organisation dedicated to promoting social justice and anti-racism in education. Learn More Our Mission We support educators and students in promoting anti-racist education and addressing intersectional oppression by providing training , tools , and community support . We empower educators to create more inclusive and equitable learning environments for students. Training and Professional Development Community Activities Un espacio antirracista decolonial para educadores, donde cuestionamos lo aprendido y cultivamos la justicia social. Más información ¡Próximo taller! Dirigido a: Docentes, educadores, familias y cualquier persona interesada en explorar enfoques pedagógicos antirracistas y decoloniales en torno a Palestina. 🇵🇸 Capítulo 2: Palestina en el Aula 🗓️ Sábado 15 de noviembre, 16:30-18:00 📍 Centro Comunitario Casino de la Reina, Lavapiés Apúntate Aquí En este taller presentaremos un recurso educativo que puedes utilizar con tus estudiantes, familias y en entornos educativos para enseñar sobre Palestina, a través del arte, la poesía, la historia y la alfabetización mediática. Este recurso educativo, está elaborado para establecer conversaciones sobre Palestina con profesores, niñxs, familias y comunidades educativas. Intersect Madrid Stories En esta serie conocemos más a las personas que formar parten de Intersect Madrid y compartimos vivencias que en muchas ocasiones se repiten. Hoy hablamos de tener referentes en las aulas, educación antirracista y las experiencias que de pequeñas nos marcan sobre como nos vemos a nosotras de mayores 🤍 ¿Has tenido alguna experiencia parecida? Cynthia García Fernández -Coordinadora de Comunicaciones Visita nuestro programa para obtener una guía de 6 semanas sobre cómo hablar del feminismo interseccional en tu aula. Empieza con los fundamentos de los derechos humanos hasta llegar al feminismo interseccional: hay un programa para primaria y otro para secundaria. Este es un programa educativo de 6 semanas, creado por voluntarixs de Intersect Madrid. Programa Educativo Color Carne: Diversidad en el Sistema Educativo Online Workshop: How to Challenge Bias and Discriminatory Language Online Workshop: Decolonizing The Syllabus for Educators Tu Cuerpo Mola: Celebrando la Diversidad Corporal con Estudiantes a través del Arte How to Avoid Performative Feminism in your Teaching - Educational Workshop Anti-Bias Anti-Racist Education in Spain: The Basics - Community Event Our Past Workshops Our 2025-26 program of free workshops has begun! Our workshops are delivered in Spanish, open to all educators, and free to attend. Our Activities Some of our clients Keep up-to-date with our activities!